Lokalhistorie i Sørum-skolene Her kan du finne undervisningsmateriale til bruk i Sørum-skolen som innenfor læreplanverkets ramme setter elevene i stand til å sette seg bedre inn i lokalhistorien i bygda. Dette er undervisningsopplegg som andre lærere i bygda har forsøkt. Dersom du gjennomfører prosjekter – små som store – i din klasse, vil vi gjerne at du legger ut erfaringene her, slik at andre lærere kan lære av sine erfaringer. Læreplanen om lokalt læreplanarbeid Det nye læreplanverket for den 10-årige grunnskolen vil at skolen skal fungere som en aktiv kulturinstitusjon i lokalsamfunnet. I den innledende generelle del heter det bl.a. om arbeids-måtene både i grunnskole og videregående opplæring: "Fra det kjente til det ukjente. Læring skjer ved at det nye forstås ut fra det kjente - de begreper en har, avgjør hva en kan gripe og fatte. Kunnskaper, ferdigheter og holdninger utvikles i et samspill mellom gamle forestillinger og nye inntrykk. Opplæringen må derfor knyttes til egne iakttakelser og opplevelser. Ferdighetene til å handle, til å gjøre nye erfaringer og tolke dem, må ta lokale erfaringer de har høstet, målføret i deres nærmiljø og felles impulser de har fått gjennom massemediene." I den generelle innledningen heter det også om behovet for tradisjonskunnskap: "Kjennskap til fortidens hendelser og ytelser knytter menneskene sammen over tid. Historisk kunnskap utvider også erfaringene for å sette mål og velge midler i framtiden. Fortrolighet med det mennesker har følt, tenkt og trodd, utvider rommet for innsikt og handling, og minner om at dagens forhold vil endre seg. Opplæringen skal derfor gi kunnskaper som er allsidige og fullstendige. Den skal vise hvordan vår erkjennelse har grodd fram ved et langt skaperverk, som spenner over mange generasjoner og har krysset mange grenser. Slik opplæring gir respekt og aktelse for det mennesker før oss har utrettet, og lar oss plassere oss selv i en historisk utvikling." Videre heter det om læringsmiljøet i lokalsamfunnet: "Lokalsamfunnet, med dets natur og arbeidsliv, er selv en vital del av skolens læringsmiljø. De unge henter på egen hånd impulser og erfaringer herfra som undervisningen må knytte an til og berike. I fagopplæringen er det vesentlig at opplæring for arbeidslivet skjer i arbeidslivet. Men undervisningen må generelt initiere kontakt til skolens nabolag og gjøre bruk av de ressurser som ligger i dens omegn. Skolen skal være aktiv som et ressurs-, kraft- og kultursenter for lokalsamfunnet der det knyttes nærmere kontakter, ikke bare mellom voksne og unge, men også til lokalt arbeids- og næringsliv." | 
